论述类文本阅读答题技巧

2017-03-30 学生讲堂

  命题特征

  一、观点鲜明

  1、题目就是中心论点的简单概括(或论题)

  2、开头第一段可能就提出中心论点

  3、结尾回扣中心论点

  二、结构清晰

  1、分论点置于段首或独立成段

  2、分论点之间要注意过渡衔接

  (2)阅读文本的选择:题材侧重艺术、科学、文化、现实等等

  (3)阅读文本的篇幅:都是超过1000字的文本。

  (4)选择题的设置:部分设题是原文的相关内容的直接转换。部分选择题需要适度的迁移。

  不少设题不再是较多地照搬原文或稍加改造的思路,不再纠缠于考查局部的、字面上语词概念内涵的细微差别辨析,更多的是着眼于文本内容的整体理解,着眼于繁杂信息的把握、筛选。采用一种有一定跨度的信息筛选整合方式,语言表达形式的转换中常常还包含了一定的因果推断意味,隐含了一定的能力迁移要求。这种能力迁移可以看作是以文本的说法(核心概念)为依据,来判断、理解文本未有提及,但又与之相似的某些情形。

论述类文本阅读答题技巧1

  解题指导

  一、通读全文,思考四个问题

  ①文本主要谈的是什么问题或就什么事情阐述道理;

  ②作者的基本立场、观点、情感和态度是怎样的;

  ③本文依照怎样的顺序布局谋篇、组织文章,其段落之间的关系如何;

  ④行文中为突显立意主要运用了哪些手段和材料

  二、选择题解答一般方法

  第一、比照原文 弄清概念 把握句意辨析筛选。

  设题情形有三种:

  形同意同 (信息吻合 直接判断)

  形异意同 (有所转换 实质一致)

  形似意异 (迷惑性大 格外留意)

  第二、懂得审辨标志性词语。可以作为标志性词语的有:顺序词、关联词、指代词、范围词,类别词、过渡词。此外还有文中不同地方反复出现的同义或近义的词语。

  以下的关键词在读文本时要圈划出来:

  1、有助于理解文章内容、提示信息的词语

  (1)年代时间(多次出现时间)、数据(多个数据)及其概语(如多数、少量、部分、凡、凡是、所有、都、全、几乎、仅仅、等表范围的词语)

  例文:密封座舱中一般采用与地面相同的1个大气压,即760毫米汞柱,而舱外活动航天服一般采用210毫米汞柱压力。……如果将舱外活动航天服的压力提高到380毫米汞柱以上,穿着它出舱行走,也不会产生减压病……

  设题:防止减压病可以将舱外活动航天服的压力提高到760毫米汞柱。

  (2)重要的修饰限制词语(基本、根本、重要、最、十分、非常、总共等表程度的词语)

  例文:迄今为止最紧急的应是有关核武器的决定。

  设题:相信我们能很好地解决核武器及核战争所带来的危机,就能实现地球的真正和平。

  (3)已然未然(迄今为止、到目前为止、现在所见的等表时间的词语)或然必然(如果、可能、也许、一定、必然等表判断的词语)

  例文:《华夷图》是现在所见最早的标有长城的全国地图之一。

  设题:华夷图是中国历史上最早的标有长城(包括汉长城在内)的全国地图。

  2、有助于理清文章思路,避免逻辑错误的词语:

  (1)因果(因为、因此、……的原因是、因而、由于、从而)

  例:座舱里充满空气,划动四肢也可前进,因此行走范围是立体的。

  题:因为在座舱里的行走范围是立体的,所以座舱里充满空气,划动四肢也可前进。

  (2)转折(但是、反而、其实、实际上)

  例:如今有一种重智商轻人格的偏见,似乎新型人才的成长,知识和智商才是真格的,什么人格、品德已经过时。其实,当今时代需要的新型人才,不但要有高智商,而且要有健全的人格。

  题:作者认为当今时代需要什么样的新型人才?

  (3)并列或递进(也、又、不再是……而是、不仅……还)

  例:想像除形象到形象外,也能由形象上升到理念。

  题:触景生想型的想象有几种情况?

  (4)分类分层(首先、其次……“;”等等)

  (5)举例子(例如、如、人名)

  [类型题拓展]

  例文:想象有时会反激到另一方向去,这也是一种思维规律,想象领域也很广阔。杜甫《江畔独步寻花》诗中的“怕春”很容易引起人“喜春”、“伤春”的对比思考。

  设题:作者引用杜甫《江畔独步寻花》一例是为了说明什么问题?

  抓住关键词要注意:

  1、尽量落实到词,集中注意焦点;

  2、可以用符号将有用信息作好标记;

  3、若有题目根据题目把握全文的中心,若没有题目找出现频率较高的词,尽快弄清文章的论题及观点;

  4、注意把握全文的顺序,边读边理清思路,读完全文要整理出全文的中心主旨。

  三、简答题解答一般方法

  1、把握文章基本思路,切分语段层次;准确把握、分析概括文章的观点;快速搜寻答题区间;组织表达语言,做到规范作答。

  1)养成切层分层意识,能够把握段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系;

  同一关系取其一;

  相属关系取其“属”,

  相并关系取其“和”,

  主次关系(偏正关系)取其“主”。

  2)具有全文整体意识:分析归纳时,要从全文出发、整体把握。

  3)答案利用顺序词或数字号列清思路要点

  2、把握观点类题目解答方法

  议论文的观点表述一般来说有以下几种方法:

  (1)文题即观点。一般议论文的文题只是个“话题”,它的观点围绕着这一话题来展开,但有的话题往往就是作者的观点。

  (2)开门见山提出观点。因为议论文必须要达到“观点明确”这一最起码要求,所以有很大一部分的议论文都是开门见山提出观点,这就给我们一个提示:阅读这种文章时我们一定要注意文章开头一内容。

  (3)有的议论文观点的提出必须要通过几个分论点来表述,所以观点往往会在文章的最后提出,带有一定的总结性和归纳性。

  (4)有的议论文因为话题范围较大,内容多,形式散,它的观点提出分散在文章的几个部位,而非集中在某一处。这种的观点概括就有一定的难度,需要有较强的综合分析与概括能力。

  注重提炼概括观点:

  ①注意辨析文本中不同的论点(区分“我论”、“他论”)

  如何辨析?其中一种方法就是关注“在排他中提出自己看法(观点)”的情况,即在带有某种否定意味的表述中包含性地提出自己的说法(观点)。

  ②学会利用“反思”的方式进行筛选、整合信息,即抓住否定意味的词语利用“正反相对”原理的判断推想,或者可以简单的说就是一种“反思”。

  抓住否定意味语句,运用“反思”作答

  例:根据文本回答:专家应该怎么做的?

  在普通公众的心目中,学者是学术上颇具造诣、道德上堪为楷模的受尊敬的群体。但以上这些专家学者的表现,更像是表演。这种“专家秀”直接玷污了专家学者得以安身立命的良知、道义和学术操守。

  这段文字揭露、批评了某些专家学者的“反面”形象,如果要根据这个材料来提炼、概括关于“专家应该怎么做的”观点,就可以利用材料批评的切入点(注意文中黄色字)转化为与其对立的表述。这就是运用“反思”作答的思路。

  (答案:作为专家就应该有良知、讲道义,应该坚持学术操守,远离“利”的诱惑。)

  3、答案规范

  1)注意答案的组织顺序及角度

  示例:《保卫我们城市的传统》

  [问题]结合全文,你认为我们该如何保卫我们城市的传统?

  ①摒弃一味求新,追赶发达国家的心态。②旧城改造时,拆迁与否要以它的历史文化价值为依据。(③城市的建设应该根据各地情况采取不同思路,体现文化的差异性,弘扬中国传统的建筑文化。(逻辑渐进)

  [解析]该题考查对作者观点的概括能力,也涉及行文思路的把握,还有探究能力。参考答案要点三应是本文最主要的观点,中心观点。而要点一和二主要是针对现实存在的突出问题而提出的观点。

  2)注意角度与完整性

  示例《用什么支撑我们的精神大厦》

  ③“精神亚健康”的症状多种多样,但归纳起来主要表现在这样几个方面:一是对事业缺乏激情,精神萎靡,庸碌无为;二是对生活缺乏热情,对他来说,活着的意义仅仅在于活着;三是对他人缺乏感情,淡漠,疏离,甚至于防范、欺骗;四是对社会缺乏责任感,社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。

  ……

  ⑦因而,我们都应该有一定的精神追求。我们应该解决好自己的归宿感问题。这就要求一个人加强免疫力,实现内心的真正强大,面对诱惑超然,面对挫折泰然,并在对时代的正确认识中增强责任感。另一方面,我们应该创造一个更加和谐的环境,真正关心人的精神追求。在文化多元的基础上,更好地创造文化的和谐,从多方面创造以人为本的文化生态。

  [问题]生活在今天的人们,怎样才能支撑起自己的精神大厦?请结合全文简要分析。

  [答案](1)要有高洁的理想追求,以增强个人免疫力。(2)要满怀生活的激情,树立正确的人生观和价值观,增强社会责任感。(3)要妥善处理好自己与别人、与社会、与自然等等之间的关系,为创造以人为本的和谐的文化生态环境而努力。

  3)注意信息的整合

  示例:

  我年轻初读歌德的《亲和力》只是似懂非懂,现在我大约第五次重读它了,它完全成了另一本书!这类经验的神秘和伟大之处在于:我们越是懂得精细、深入和举一反三地阅读,就越能看出每一个思想和每一部作品的独特性、个性和局限性,看出它全部的美和魅力正是基于独特性和个性——与此同时,我们却相信自己越来越清楚地看到,世界各民族的成千上万种声音都追求同一个目标,都以不同的名称呼唤着同一些神灵,怀着同一些梦想,忍受着同样的痛苦。……

  这段话要表达的道理是什么?

  (注意把握句间的并列关系,以相同或相似的标志词语作引导,把相关的句意归并起来,概括得出这段话要表达的道理。)

  参考答案:基于作品的独特性与个性去把握其全部的美与魅力,是人们追求的同一目标。

  4)注意正面肯定作答

  示例:中国古典诗歌的意境是怎样形成的?

  错例:中国古诗意境的形成不一定要靠比喻、象征、暗示作用,更多的是通过意象组合后的升华。

  答案:可以借助有比喻、象征、暗示作用的意象,而更多的是通过意象组合后的升华。

  示例:《危险思想与言论自由》一文提倡什么观点?作者的理由是什么?

  点拨:在文中,作者主要是谈愚昧、黑暗如何危险,禁止思想自由、言论自由有何危害。如果照搬原文语句就不能切合讲“提倡”的角度的。

  错例:本文提倡不要借口危险思想来禁止言论自由。

  从“提倡”一词的使用要求看,如此说法不能成立。这就需要调整表述角度,进行转化性表述:提倡思想、言论自由。

  方法小结

  1

  掌握语言组织方法:

  (1)摘句法:抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩;

  (2)合并法:在各层意思不可缺时,可将各层内容合并起来;

  (3) 提炼法:对于没有中心句的段落,要概括各段大意,分析语句间的关系,把握其内容的重点,选择主要内容。

  2

  答案要点:

  要①根据分数提示②按照一定角度③用数字号④归并整合⑤相关要点。

  3

  陈述句式,正面作答,力求简洁

  (1)作答表述是否与题干自然衔接

  (2)要点是否明确,是否可以分点(层)表述

  (3)字数是否合乎既定要求,是否写有错别字,是否出现了语病

小编推荐