教育部命题专家谈全国卷如何冲刺备考!精析2016高考试题!快快转发

2017-03-31 学生讲堂

  掌小萌寄语 如此精准的解析,一字一句认真看完了!

  向为分数而学的语文道别

  专家解析2016年高考数学试题

  语文是高考首考科目,也是综合性最强、关注度最高、影响面最大的学科。2016年高考语文命题主动适应使用全国卷省份调整,全国共有9套语文试卷,其中教育部考试中心统一命制3套,另有北京、天津、上海、浙江、江苏、山东分省自主命制6套。这9套试卷折射出高考命题改革的哪些趋势呢?

  引领学生价值观,传承优秀传统文化

  注重弘扬中华民族优秀的传统文化,是2016年语文试题的突出特点之一。全国I、Ⅱ卷中的文言文阅读题和实用类文本阅读题,对学生积累古代文化基础知识,弘扬传统文化,考查学生的语文素养和文化素养,都有积极作用。

  全国Ⅲ卷实用类文本阅读题“一代通儒顾炎武”最后一道问题谈到,后人将顾炎武“保天下者,匹夫之贱与有责焉”归纳为“天下兴亡,匹夫有责”,要求考生就此谈自己的看法。这一问题在全国人民为实现中华民族伟大复兴中国梦共同奋斗的时期,有着特殊的意义。

  精选时代题材,激发考生锐意进取

  全国I卷的文学阅读试题选取作家李锐的小说《锄》,呈现了吕梁山区一角的农村在城镇化、工业化洪流中的一幕现实,通过农民六安爷以锄地为“过瘾”的情节设置及大段对劳作的深情描绘,传达出乡土社会对绿色发展的渴望,发人深思。上海卷文学阅读试题选取的《湖殇》一文,一改通常山水散文的单一抒情笔调,通过描绘艾比湖三十年间的急剧变化,直抒胸臆地写出了对湖泊之“殇”的悲恸,对生态失衡、环境恶化这一严峻现实进行了反思。

  教育部考试中心高考命题专家认为,无论是《锄》还是《湖殇》,不仅反映了在推进中国现代化建设过程中坚持绿色发展、坚持节约资源和保护环境基本国策、坚持走可持续发展道路的必要性,也反映了人与自然和谐共生的深层心理诉求。

  备考提示:

  今年的高考语文试题,势必会从新闻、科普文、学术论文、文学作品等材料中,选取更多生动鲜活的事例,意在引导考生将自身的发展与国家和民族的前途命运紧紧联系起来。考生在2017年高考备考中,一定要增强“时事语文”意识,及时阅读新闻报刊,保持对社会现实的敏感度。

  考生还要加强对古代文化基础知识尤其是古诗文的积累,融汇历史知识,对中国传统思想的发展脉络有基本的了解。

  

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  突出理性思维 考察实际应用

  专家解析2016年高考数学试题

  突出选拔性,注重逻辑推理能力考查

  在教育部考试中心高考命题专家看来,2016年的数学全国卷提高了考查逻辑推理能力试题的比例,把考查逻辑推理能力作为命题的首要任务,考查考生缜密思维、严格推理能力。

  例如,全国Ⅰ卷第7题将函数奇偶性、函数导数与函数图像等知识迁移到创设的问题情境中,结合图形考查推理论证能力。而各卷立体几何题的设计,将空间想象能力、运算求解能力与逻辑推理能力有机结合,突出对考生综合素质的考查。

  淡化特殊技巧,考查通用数学方法

  从2016年的全国Ⅱ卷理科数学试题上看,命题更加注重通性通法,淡化特殊技巧,重点考查学生的数学能力。例如,全国Ⅱ卷的第11、18题重点考查考生的空间想象能力,第12、21题重点考查考生的数形结合的思维能力,第4、16题则重点考查考生的应用意识和应用所学知识分析与解决实际问题的能力等。

  重视实际应用,弘扬优秀传统文化

  2016年高考数学试题命题,也体现了紧密结合社会实际和考生的现实生活的特点。比如,全国Ⅰ卷第4题的情景涉及公司班车,第16题为高科技企业产品利润,第19题为企业的成本控制。全国Ⅱ卷第18题为保险费用的设计,文科第8题情景为交通灯设计。全国Ⅲ卷第4题的情景为旅游城市的气温统计,第18题为生活垃圾无害化处理。

  此外,2016年的数学试题设计努力发掘我国古代数学的精髓。例如,全国Ⅱ卷第8题的程序框图考查我国南宋时期著名数学家秦九韶提出的求多项式值的算法,可以通过解题使考生深刻认识到中华民族优秀传统文化的博大精深和源远流长。

  备考启示:

  高考数学是很多考生的噩梦,相当部分的考生连题目都做不完。其实,这是因为数学是对人思维水平的最好检验。题量和难度都是刻意设置的,而今后恐怕只会越来越难。

  今后的高考数学命题,更多是以一道题为载体,呈现给考生一类题,通过这道题让考生掌握化归与转化的思想方法,以及解决某一类问题的通用方法,从而达到检查能力水平的目的。同时,命题还会充分考虑考生数学能力的个体差异。绝大多数试题的解答方法、思维方式不是唯一的,而是多种多样的。通过方法选择、解题时间长短,区分出考生能力的差异。

  考生在数学刷题过程中,一定要养成归纳总结的习惯,同时做到有意识地训练举一反三、一题多解,找到最科学的方法。

  

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  不能只教“游泳”不让学生“下水”

  专家解析2016年高考英语试题

  这几年高考英语一直是一个“稳”字贯穿始终。“核心为稳”“稳中有变”“变中求发展”,这是教育部考试中心高考英语学科命题专家对今年英语高考题的总结。“核心为稳”是指考查内容范围相对稳定,各套试卷难度基本稳定;“稳中有变”是指在稳定的基础上,题目类型逐步更新;“变中求发展”是指适度变化,各套试卷的信度和效度不断向更高水平迈进。

  注重考查学生的语言实际运用能力

  教育部考试中心高考命题专家介绍,2016年高考英语科各套试卷力求全面考查考生的综合语言运用能力(听力理解能力、阅读理解能力和写作能力),突出了英语学科的基础性、综合性和应用性。

  2016年高考英语全国卷三套试卷听力部分两节通过10段材料和20个问题考查考生理解英语口语的能力;阅读理解部分“四选一”和“七选五”两种题型相结合,既考查理解文章信息的能力,又考查理解篇章结构的能力;完形填空、语法填空和短文改错相互补充,全面考查考生准确运用英语词汇、语法知识的能力;写作任务情境紧贴生活,侧重考查考生使用书面英语与人沟通交流的能力。

  这样的题目类型搭配基本覆盖了考生应当掌握的基本语言技能以及各语言技能中包含的具体语言运用能力。

  英语虽是“洋文”,但也要弘扬中华优秀文化

  据教育部考试中心高考命题专家介绍,2016年全国与各地命制的9套英语试卷,所有篇章材料都与当代社会生活紧密相关,在语言材料的选择上,旨在说明外语学习不仅是为了培养青年学生的国际视野,更是为了促使他们在学习中养成国家情怀,对民族文化和国家发展保持信心。

  2016年全国I卷语法填空题选用了有关中国成都熊猫基地的文章作为素材。一位来自英国的记者讲述了自己与国宝大熊猫的不解之缘,从侧面反映出我国在生态资源保护方面的突出成就。全国III卷语法填空题选用了介绍筷子历史的文章作为素材。作者通过讲述筷子的演化历史体现了中华民族祖先们的智慧和文明对亚洲乃至世界的广泛影响。

  阅读材料“上天入地”,侧重考查学生信息提取能力

  在英语教学界,有种说法叫:“得阅读者得天下。” 据教育部考试中心高考命题专家介绍,题目类型对试题难度有决定性作用,以全国卷为例,听力和阅读理解部分考查的是输入性技能,多采用选择题,难度相对较低;语言运用和写作部分考查词汇和语法的综合运用能力,要求考生或是在阅读理解的基础上准确应用相关词汇和语法,或是在特定的情境中按要求完成书面交际任务,难度相对较高。

  备考启示:

  2017年的高考英语试题会有一个非常明显的导向,就是提倡英语学习当中不要过分钻研语法知识、词汇知识,而应更多强调语言的实际运用能力。考生一定要在语言运用和写作部分,多下些功夫。

  

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  紧贴社会热点,考察学科核心素养

  专家解析2016年高考文科综合试题

  每年高考,文科考生中总会流传“高考看文综”这句话。高考文科综合考试是对地理、历史、政治等3科综合能力的测试,文科生若想在高考中出彩,文综就一定不能忽视。

  政治:紧贴热点话题,引导学生拥抱生活

  为英雄正名、“一带一路”、精准扶贫、“互联网+”……看到高考文科综合试卷,考生或许有一种亲近感,诸多社会热点题材写入其中。

  纵观2016年高考文科综合思想政治科试卷,教育部考试中心高考命题专家认为,2016年命题坚持能力立意的取向,注重发掘时代主题,精选题材,构建问题情境,强化了对学科基本能力的考查。文科综合全国Ⅱ卷第39题的精准扶贫题材,文科综合全国Ⅲ卷第38题的“互联网+”题材等,均紧贴国家当前政治、经济、科技、社会生活等领域的热点话题。

  备考启示:

  关注时事,关注社会生活,在参与社会生活过程中培育学科素养。

  历史:以史为鉴,通古今之变

  以青铜铭文考查文字的历史作用;借梁启超之言,抒发近代仁人志士对于民族进步、国家强盛的追求……2016年高考文综全国卷历史题,以史为鉴,关涉当下,体现了历史对现实的观照。

  教育部考试中心高考命题专家分析,今年各卷都以间接方式涉及到当今中国与世界的热点问题。例如,全国Ⅰ卷48题以唐朝名将高仙芝经营西域为题眼、全国Ⅱ卷第41题以唐代玄奘及法显的行踪为材料,从一个侧面考查学生对“一带一路”历史背景及当下发展战略的理解。全国Ⅲ卷第40题以明清社会救济为题材,涉及当前精准扶贫这一现实问题。

  全国I卷第41题依旧是最受关注的题目。材料提供了近代法国思想家卢梭民主思想的要旨,要求考生结合所学世界史的相关知识,围绕“制度构想与实践”自行拟定具体论题。

  教育部考试中心高考命题专家解释说,这些题目考查了解读材料、发现问题、形成观点、完成论证及情感态度价值观等历史学科学习与探究的所有重要环节。

  备考启示:

  历史学科开放性的题型,给了考生足够的思考空间展开对二者关系的讨论。今后只会越来越多此外,整合历史知识、探求并解决历史问题的能力也是今后高考考查重点。

  地理:以人地关系为支点,考查学科核心素养

  教育部考试中心高考命题专家分析,今年高考地理试卷在试题类型、各部分内容比重、呈现形式、风格等方面,基本上延续了前些年的特点,给考生以熟悉感和亲切感。

  今年地理试题最明显的特征是“以人地关系的分析”为支点,通过考查广大考生对“人口、资源、环境和社会相互协调发展等”人地关系的认识与态度,引导考生树立尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识和可持续发展的观念,形成文明的生产方式和生活方式。

  备考启示:

  重点复习对生活有用的地理和对终身发展有用的地理,是应对高考的不二法门。

  

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  不把考生当“答题者”而当“研究者”

  专家解析2016年高考文科综合试题

  组装热敏电阻报警器、分析双氧水的工业生产方法、寻找降低“午休”对小麦光合作用影响的方法……若不刻意说明出自高考试卷,这些题目乍看起来,几乎就是某些业内人士的研究内容。

  尽管一提到物理、化学、生物这些学科,很多人首先想到的就是公式和计算。然而今年的理综试题,可不是靠着背诵和计算就能完事儿的。3个学科的试题设计,都引入了不少生活实践中的科学细节,更加注重考查实验探究能力,也更加贴近全球最前沿的科研项目和工业实际。

  实践:量身高称体重,科学有用且有趣

  注重联系生活实际,一直是近年高考理科试题的命题趋势,今年的试题则在这一趋势的基础上,变得更“接地气”。

  以物理学为例,既有生活中会出现的风速仪、氧气瓶充气等学科性很强的应用工具,又有生活中十分常见的“身高体重测量仪”。北京卷更是紧跟生活需要,以雾霾天气为背景,不但贴近生活,而且还是考生们日常极为关心的内容。北京市海淀区教师进修学校物理特级教师刘丹杰认为,这道题考查了学生数量级换算,以及力学、热学方面的知识,还兼顾了对获取信息能力、建模能力的考查。

  生物卷中亦有加酶洗衣粉的选择、泡菜中微生物的分离等与日常生活息息相关的内容。教育部考试中心高考命题专家认为,这些试题在强调知识实用性的同时,也提高了试题本身的趣味性。

  实验:细胞学遗传学,对接学科最前沿

  在让学生了解最新科研成果的同时,2016年的理综试卷还试图通过设计新颖的实验情境,在较高层次上考查考生的实验探究能力。2016年的物理命题体现出了一种新趋势——考查学生的物理学核心素养——不能靠死记硬背或题海战术,全靠学生对基本原理的掌握、理解和运用。这也正是命题者的意图。

  实用:回归学科本质,上手易区分度高

  开放、灵活、创新、联系实际,让理综试题成了2016年高考的又一“谈资”。这些“花活儿”并未影响试题的基础性和区分度,反而因为回归学科本质,让今年的理综卷在一线教师中获得了较高的评价。

  2016年都是单题多过程,容易上手,但要想答得好,则对能力要求较高。这样的形式设置也让今年的理综试题变得更有区分度。

  备考启示:

  2017年的理综试题,将更加注重理论联系实际,强调学以致用,考查考生在真实情境中分析问题和解决问题的能力。考生要重点复习自主设计新实验的能力。

  

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  2017高考“考什么”“怎么考”?

  如果说弄清一门门学科的复习内容和备考方法,是解决了战术问题的话;那么,了解命题机构和命题人对“考什么”“怎么考”的宏观意图,就是高考的战略问题!只有战略清楚、战术正确,高考备考这场战役才能取得最终胜利。今天,学习哥再给大家介绍教育部考试中心对明年高考“考什么”“怎么考”是怎么谋篇布局的,并进行简要解读!

  2017高考为何特别重要?

  探索构建新的评价体系,

  外语“一年两考”将首次实施

  2014年9月,国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》,这是未来若干年考试招生制度改革的纲领性文件。

  按照《实施意见》部署,我国高考改革——

  2014年“拿图纸、出方案”,制订了高考内容改革规划和分省命题省份使用全国卷的调整方案;

  2015年“打基础、抓施工”,坚持立德树人,加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新精神的考查,并顺利实现7个省份使用全国卷的平稳过渡;

  2016年“调布局、克难点”,科学实行“一纲多卷”,平稳完成命题格局调整,全国26个省份使用全国统一命题试卷,通过加强法治化建设强化考试管理和秩序,进一步提升了全国高考的权威性和公信力;

  2017年高考,外语“一年两考”即将在我国历史上首次实施,并肩负着探索构建“一体四层四翼”的高考评价体系的重任。为此,要通过修订《考试大纲》、改进评分方式及评卷管理、加强国家题库建设等措施,增强改革的整体性和可持续性,力争实现新的突破!

  

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  “一体四层四翼”到底是什么?

  从顶层设计上回答

  高考“为什么考”“考什么”“怎么考”

  “一体”

  即高考评价体系,通过确立“立德树人、服务选拔、导向教学”这一高考核心立场,回答了“为什么考”的问题。

  【解读】高考再怎么重要,它也是教育的一环,都必须服从于我国教育“立德树人”这一根本目标。所以,广大高中生研究高考题、练习高考题、围绕高考题进行复习,其实也是接受教育的过程。

  高考是选拔性考试,是为了给高等学校尤其是高水平大学挑选合适人才,试题必须有难度,能将不同水平的考生区分开来。所以大家对高考试题的难度要有充分心理准备,不能一厢情愿地认为高考要改革了、上大学容易了,命题难度就会下降。

  “导向教学”其实就是说“高考=教学的指挥棒”,不论是高中教学还是初中、小学教学,都要紧盯这根指挥棒。脱离高考实际的教学和学习,还有没有价值?答案显而易见!

  “四层”

  通过明确“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考查目标,回答了高考“考什么”的问题。

  第一圈层“必备知识”强调考查学生长期学习的知识储备中的基础性、通用性知识,是学生今后进入大学学习以及终身学习所必须掌握的。

  【解读】高考尽管是选拔性考试,但也至少有60%的基础题。这些题目考查的就是基础性、通用性知识。这些知识绝大部分都在教材上有明确体现,考生们在一轮复习期间,首先就是要对照考纲,把每科考点涉及的这些基础性、通用性知识记熟、掌握。检验的方法,就是教材上的例题、练习题要都能熟练解答。

  第二圈层“关键能力”重点考查学生所学知识的运用能力,强调独立思考、分析问题和解决问题、交流与合作等学生适应未来不断变化发展社会的至关重要的能力。

  第三圈层“学科素养”要求学生能够在不同情境下综合利用所学知识和技能处理复杂任务,具有扎实的学科观念和宽阔的学科视野,并体现出自身的实践能力、创新精神等内化的综合学科素养。

  【解读】“关键能力”和“学科素养”的考查,往往体现在那些“难题”上,比如语文的现代文阅读、数学的压轴大题、文综的问答题等。总结起来,要在这些难题上拿分,复习备考就要把握两个字“思”“广”。

  思,就是对每一道试题,要多想:考查知识是什么?解答思路有几个?同类试题见过没?答案组织顺畅吗?

  广,就是广泛涉猎学科相关内容:除了教材、各种优质试题,还有相关读物、学科领域最新进展。说实话,高考命题人大多数是大学老师,他们命题时一般很少看高中教材。我们只有跳出教材和卷子备战高考,才能与命题人思路同频!

  第四圈层“核心价值”要求学生能够在知识积累、能力提升和素质养成的过程中,逐步形成正确的核心价值观,这也体现了高考所承载的“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”和“增强学生社会责任感”的育人功能和政治使命。

  “四翼”

  通过明确“基础性、综合性、应用性、创新性”四个方面的考查要求,回答了“怎么考”的问题。

  “基础性”要求主要体现在学生要具备适应大学学习或社会发展的基础知识、基本能力和基本素养,包括全面合理的知识结构、扎实灵活的能力要求和健康健全的人格素养。

  “综合性”要求主要体现在学生能够综合运用不同学科知识、思想方法,多角度观察、思考,发现、分析和解决问题。

  “应用性”要求主要体现在学生要能够善于观察现象、主动灵活地应用所学知识分析和解决实际问题,学以致用,具备较强的理论联系实际能力和实践能力。

  “创新性”要求主要体现在学生要具有独立思考能力,具备批判性和创新性思维方式。

  “一体”是总体框架,“四层”与“四翼”是“一体”的有机组成部分,它们共同构成了实现高考评价功能的理论体系,是考试内容改革的基础性支撑,广大高中教师和考生必须结合具体学科,对各学科的“四层”与“四翼”有清晰的认识!

  

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  2017高考怎样落实改革?

  修订考试大纲、改进评分方式、加强题库建设

  2017年高考,要进一步落实《实施意见》部署的改革任务,在重点推进高考评价体系建设的同时,通过三方面举措逐渐完善高考考试内容改革的支撑体系。

  第一步,修订完善考试大纲。(已完成)

  第二步,改进评分方式,加强评卷管理,完善成绩报告。

  高考命题要有全局观,要渗透到考试的全过程。

  一是科学制定答案及评分参考。创新大型主观题的评分理念和技术,通过基于能力的评分方案设计,克服主观题评分的模糊性,提高能力考查的效果。

  二是进一步加强对评卷工作的指导。完善评卷人员的培训机制,做好评分细则制订等工作的指导;及时收集学生的真实作答情况,利用好试题的各方面反馈信息。

  三是试点改革成绩报告方式,丰富报告的形式、内容和功能。试点建设考试评价信息服务平台,多维度为学生提供具有诊断和预测等功能的成绩报告,更好服务学生,为学校改进教学提供参考依据。

  【解读】大型主观题尤其是文科主观题的评分,历来是争议颇多。这也是很多高中教师和考生的“槽点”。为了彰显高考的科学性,未来高考命题必须解决答案及评分参考的模糊性问题。

  第三步,加强国家题库建设,提升命题科学化水平。

  一是制定完善国家题库标准体系,优化设计、提高质量。结合教育发展改革成果,研制各学科试题属性,为题库建设奠定基础。

  二是形成以题库为基础的高考命题体制机制,提高认识,转变观念。国家题库将成为我国教育考试全流程“总装线”的核心和支柱,将改善专业化考试机构的整体工作机制,对整个考试业态的流程实现再造,提升业务水平。

  三是助力推进高考内容与形式改革。建立健全多渠道征题机制,确保高质量试题积累,做好等值链接工作,满足“一纲多卷”及“一年多考”的需要。

  【解读】以前的高考试题一般是命题人临时召集、一年一命。“今年谁会去命制高考题”,基本属于全民大猜想。今后要满足“一纲多卷”及“一年多考”的需要,必须建设国家题库,让高考命题可以成为基于大数据的“智能化”工作。多渠道征题,将拓宽命题的来源,一些高中教师命制的优质试题或将有可能进入题库。

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