轻松突破高考诗歌鉴赏!套路在这里!

2017-04-24 学生讲堂

  第一步准确解读文本:在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上,抓关键点

  1  上看看诗歌题目,圈出题眼(某一词语),认真研究古诗的题目,有的题目实际上就概括了诗的主要内容,或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者,回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想);

  2  下看看注解提示,了解诗歌的背景,寻找诗歌内容和情感的线索。

  3  中看看全诗主体,每句圈出一两个词作为句眼,特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词(如:孤独自寂)。后部分一般运用议论、抒情手法,是诗的主旨。第二步明了答案构成要点(即给分点)

  1采用的写作手法见后文

  2手法揭示的内容结合诗句,分析该手法写出了意象(人,物,景)的什么特点,或抒发(突出了)什么思想感情(哲理)。

  3所起的作用此种写法在内容或形式上起到的作用。(内容方面的作用:深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用:前后照应,虚实结合,先总后分,一问一答)“【注意】

  不同类型题目的三个要点的侧重点不一样,问什么则什么是回答的重点;且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。一般情况下,我们要写明白:此诗写了什么内容,用了什么手法,表达了什么感情。第三步诗歌鉴赏简答题:根据题目类型的不同,选择不同的答题方法。

轻松突破高考诗歌鉴赏!套路在这里!1

  1分析意象类(即诗中人、景、物)提问方式

  【常式问】这首诗歌营造了哪些意象?

  【变式问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?或:这首诗歌描写了什么样的景物?

  【答题步骤】

  ① 描写初始中展现的途径和画面(翻译——忠于原文)。

  ② 用4个字概括景物营造氛围特点(以下4组)

  孤寂冷清;萧瑟凄凉;雄浑壮阔;恬静优美+明净炫丽。

  ③ 回答表现诗人什么感情(先答原因,后答感情)。注意诗歌中有固定含义的意象:

  (1)离别类:双鲤、尺素(远方来信),月亮(思乡或团圆),鸿雁(游子思乡怀亲或羁旅伤感),寒蝉(悲凉),柳(喻离别留念或代故乡),芳草(离愁别恨),鹧鸪鸟(叫声似“行不得也哥哥”,指旅途艰辛或离愁别绪),南浦(送别之地),芭蕉(离情别绪),燕(惜春或恋人思念或物是人非的变迁,或传书叙离情或游子漂泊),关山(思家),长亭短亭(送别),阳关曲(送别的歌声)。

  (2)情爱类:莲(音同“怜”表达爱情),红豆(男女爱情或友谊),红叶(传情之物)。

  (3)人格类:菊花(清高),梅花(不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁),松(傲霜斗雪坚守节操),

  (4)悲情类:梧桐(象征悲凉),乌鸦(衰败荒凉),杜鹃鸟或子规(象征凄凉哀伤或思家思归),碧血(蒙冤枉而死或忠心不泯灭),猿(悲伤)。

  (5)其它类:昆山玉(人才),折桂(科举及第),采薇(隐居生活),南冠(囚犯),柳营(军营)。东篱(高雅,洁身自好)

  2

  分析意境类(意境=意象+情感)提问方式【常式问】这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围?

  【变式问】这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面?表达了诗人什么样的思想?

  这首诗歌描写了什么样的景物?抒发了诗人怎样的情怀?

  (1)意境(氛围)特点术语有:

  孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉,恬静安谧,雄奇优美生机勃勃,富丽堂皇,肃杀荒寒瑰丽雄壮,虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。

  (2)思想感情术语:

  迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。

  3

  分析主旨型(含情感及寄寓义)诗歌就题材(内容)的不同,可分以下8类,据此可了解诗歌主旨:

  (1)咏史怀古诗

  凭吊古迹古人来借古讽今;或感慨昔盛今衰,今不如昔;或渴望像古人一样建功立业。(写古迹古人,多用典故)

  (2)托物言志诗

  不直接表露思想情感,而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。(常有松、竹、梅等意象)

  (3)边塞征战诗

  或抒写报国立功壮志;或征夫思家的思念;或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

  (4)羁旅思乡诗

  写游子漂泊的羁旅愁苦;或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。(常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

  (5)送别留念诗

  或表达别时留恋;或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。

  (6)田园山水诗

  借写山林田园的闲适美好,表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀。

  (7)即事感怀诗

  或忧国忧民;或反映离乱;或渴望建功立业;或仕途失意闺中怀人;或讴歌河山。

  (8)闺怨闺愁诗

  或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶。

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  表达技巧类(着眼于全篇整体或局部)提问方式【常式问】这首诗歌采用了何种写作手法?

  【变式问】这首诗歌运用了怎样的艺术手法(技巧)?或:诗人是怎样来抒发自己的情感的?

  【答题步骤】

  ① 明确告诉其手法。

  ② 结合诗句证明为什么。

  ③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。第一种:描写景物的方法1、从直接与间接的角度看有正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写;2、运用修辞手法比喻、夸张、比拟(高考常考)、借代、双关、反问、设问、反问、互文3、运用表现手法来写衬托、对比、渲染、烘托、引用典故(高考常考)、象征、铺陈、白描4、从景物的动静角度来写动景静景结合、或以动写静、以静写动(高考常考)5、从观察的层次来写远看与近观结合、仰视平视与俯视结合;空间的上下结合,高低结合6、从调动感觉的角度来写视觉(形和色)、听觉(声)、嗅觉(气味)、味觉、触觉、或通感第二种:描写人物的方法1、

  从直接与间接的角度看正面和侧面描写,虚写(想象联想)与实写2、运用具体描写手段语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写3、运用修辞手法来写人比喻、夸张、比拟、借代、双关、反问、设问、反问、反语4、运用表现手法来写:衬托、对比、渲染、烘托、象征、铺陈、白描第三种:抒情方式1、直抒胸臆直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情托物言志(寓理)、借古讽今、用典抒情、借景抒情、寓情于景(高考常考)第四种:结构(构篇)方式对比、前后照应、问与答、卒章显志、总分、虚实结合(高考常考)、过渡、详略、人称、设置悬念、欲扬先抑5

  语言炼字类提问方式

  【常式问】这一联中最生动传神的是什么字?为什么?

  【变式问】某字历来为人称道,你认为它好在哪里?

  【答题步骤】

  ① 解释此字在句中的含义。

  ② 翻译此句(忠于原文,语言优美)。

  ③ 回答表现诗人什么感情(先答原因,后答感情)。炼实词:动词,表颜色的词,拟声词,叠词,形容词和副词等修饰语(自,孤,独,冷等)。化动为静或化静为动。炼虚词:数词,连词,副词等。炼押韵(平仄):调换词序

  【注意】一般而言,五言诗在第三字,七言诗在第五字炼字

  特别注意下面的另一种不同题型:

  【常式问】这首诗歌在语言上有何特色?(着眼于全篇语言风格)

  【变式问】这首诗歌具有怎样的语言风格?或谈谈这首诗歌的语言艺术。

  【正确解答】一般从这些词语中选择答案(语言特点类术语):含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

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