初中学生网上授课利大于弊还是弊大于利

对于这个问题不能进行单纯的判断，利大还是弊大?应该就基础层面加外界因素进行综合考量。

首先，说说优点：

1.互联网带领青少年适应新时代。进入二十一世纪以来，随着高科技的飞速发展，数字化和互联网技术逐步渗透到我们的身边，智能手机、平板电脑、电脑以及其他智能资源正在普及，也凸显了它们的绝对优势，一机在手，天下我有。社会进步带领着青少年需要快速地适应新时代，快速地进入成人世界，快速地接受新技术。在他们正在探索新知的初中阶段，网上授课无疑带来的是新奇、探索、兴趣以及自由，通过互联网也能让他们能更早地适应未来的行业趋势，培养出有创新、有能力的数字化智能化人才，提早培养出能适应未来就业、社会互动的意识。这样来看，无疑是有利的。

2.网上授课更加灵活自由。视频授课是一种相对较新的教学方法，随着大环境的改进、双师课堂的推进，网上授课是未来智能化的趋势。它不受距离的限制，可以回放，要求教师掌握更多的技巧去全方位地将知识展示给学生，并通过各种教学软件让课堂变得有形有色、立体多彩，同时也是提高学生自控能力和学习能力的一种方式。由此来说，网上授课是有利的。

3.外界因素导致，疫情迫使我们接受新技术。由于疫情影响，导致我们无法进入教室集中学习，但学业不减、考试不退，我们只得另辟他途，网上授课是为了解燃眉之急，固然网上授课有诸多不足，有的学生不自觉，有的不敢表达等等，但是非常时期就得非常对待，不能要求那么高，总没有把时间浪费掉，还学了新课，停课不停学，有总比没有强，所以还是利大于弊。

其次，说说缺点：

1.对视力有影响。国家教育部规定，要严格保证学生看电子产品的时长，保护视力不可松懈。学生看视频授课需要紧盯40分钟，连续几节课下来会有点视神经疲劳。但是中间会有休息时间，在于自己调节。相比较于青春期孩子上网打游戏一玩一整天的情况，只是毛毛雨，总体来说影响不大。

2.线上班课师生互动太少。平时课堂上老师和学生都是直接面对面，互动交流都是简单直接省时。视频授课有的老师根本不熟练，再加上若互动较多，无法保证课堂内容能够正常授完，所以老师在保证教学的前提下，互动交流可能会变少。

3.监督不能及时到位。平时学生的课堂反应和作业状况都能及时地反馈到老师那里，不自觉或者自学能力不强的学生能得到及时监督指导，而视频授课，老师只能把任务下发到学生和家长手里，是单向媒介输出，充当了一个传话筒，监督结果就会大打折扣，对学习产生影响。

4.硬件设施问题可能影响教学效果。视频授课要用到网络带宽和视频设备，截止现在，全国有超过2亿多学生在同时进行视频教学，网络带宽压力山大，有的视频设备由于系统、性能等因素，可能出现中断，会干扰教学效果，这是不足之处。

综上所述，网上授课的缺点不是“致命性”的损害因素，只是非常时期的特殊手段，利远远大于弊。