首先，如果学生本身对学习没有兴趣，或者是被逼去补习，最终往往一点效果都没有，家长往往是花钱买安慰，原因很简单，无论谁来教，最终要学习的都是学生自己，这个层面看，与老师是没关系的，全靠学生，很多学生在校成绩差，然后假期家长报了各种班，结果回来成绩仍是一塌糊涂，我曾假期帮助过学生，学生假期往往拿着手机，一点课都不停，怎么能有效果？但是，如果学生本身学习意愿很强，本身很想学习，这样的补习就会非常有效果，成绩突飞猛进，不过，我建议补习一定要找有经验的在职教师，如果机构的也要有经验的，因为新入职的教师往往不能将学习方法融会贯通，往往按照课本讲课，按照答案讲题，这对学生的提高意义不太大，最后容易形成学生能听懂老师讲课，但自己无法做出题，理科很容易形成这种情况。所以我建议找经验丰富的教师。如果，学生本身在学校名列前茅，学习能力强，假期补不补课影响不大，努力完成学校留的作业就可以达到复习预习的目标，往往这种学生就算不补课，回去考试仍然名次靠前，如果家庭环境很好，那我建议补课，如果条件比较差，就要看孩子的意愿了。

一般来说，大多数人会认为高中三年高三最重要，那是因为很多人会以为，高考成绩似乎主要是靠高三年级起决定作用的。其实，高中三年，最重要的肯定是高一年级最重要、最关键！因为：第一，高一年级是初中向高中的过渡年级，高中的学科多，活动多、学习内容的容量、难度、进度和方式方法，以及能力要求等都与初中有很大的不同，都比初中要高出现许多。有很多即使是初中学习成绩不错的学生，到高中也会有段时间很不适应，以致很快就会产生分化，适应了的学生会越来越好，适应不了的则越来越不自信。有的同学还没反应过来，高一年级就结束了。第二，从高考考点来分析，现今高考各学科的必修模块都主要在高一年级要学完，也就是说《考试大纲》中的绝大部份考点，主要是高一年级的学习内容。如果在高一年级对新课学习时的基础知识和基本技能没有掌握好，就一定会影响其后在高二或高三时的复习效率和效果。因为各学科到高二年级第二学期就开始复习和强化训练了。第三，在现在新高考背景下，高一就更重要了。因为高一年级一般都要开齐所有的学科，一方面是为了让同学们要初步了解各学科的特点，以及本人对各学科的兴趣和水平；另一方面，还要根据生涯规划情况，确定高考选考科目，此外，还要参加艺术或技术学科的合格考。以广东等第三批进入新高考改革的省份为例，这些省份的新高考模式是3+1+2，首先要在物理和历史两科中，限定性地选择其中的一门，然后要在其余的化学、生物、政治和地理四科中任选两门作为等级考科目。虽然理论上这些科目的确定到了高二也可以，但是，几乎所有的考生都会在高一年级末（即升高二年级前）就会确定下来，开始按选课分班并走班教学，尤其是物理和历史两科更是如此，否则你的高考科目的学习和训练时间就肯定比别人少很多，对大多数考生来说，肯定是要吃亏的。第四，新高考的招生录取改革增加综合素养评价的内容和要求，有很多综合素质评价的项目、经历和成绩，都主要要在高一年级完成，以便在高二和高三年级有更多的时间和精力来攻克语、数、外等高考学科，以提高高考总分，特别是某些研究性学习项目，其完成是需要一定的时间和周期的，如果高一年级没有确定好研究项目，可能在后面的时间会来不及，或会很被动。 所以说，高中三年高一年级最重要。有些学生和家长，总以为高一年级离高考还早着呢，这是一种极端错误的想法，一旦过了高一年级，等你醒悟过来，很多人已经来不及了。

暑期提高孩子学习，首先就应该有一个目标。这个目标从自身需要来制订。如自己学习上的薄弱环节、存在问题、以及容易丢分的知识点，先补不足，然后预习下学期的知识点。这个目标要有的放矢，从孩子自身的情况出发，由小到大，由浅入深，由短变长。有针对性的学习，以及合理的分配时间，由浅入深的知识点，这样才能调动起孩子的兴趣。报不报补习班这个根据情况来说，我这里介绍几种在家里学习的方法：一、速读记忆可以先从旧知识点开始，因为孩子学习过，这个是有印象的。这个既让孩子复习了知识点，又能让孩子容易达成目标。例如，让孩子大声读一篇语文课本上的文言文（前期篇幅要少，循序渐进好过急功近利，也更让孩子接受）三遍，然后将该文章背诵出来。背诵出来后，让孩子自己说出该文言文的白话文意思。能够读三遍并记住80%以上就表示孩子的速度记忆得到极大的提升。同时这个也是锻炼孩子通过理解来记忆文章，这样理解知识点的速度就会很快。当然，网上也有很多对应的速读记忆软件，也可以帮助孩子提升；二、整合知识点让孩子将需要掌握的知识点做成思维导图或者知识卡片。让孩子在学习时，大脑和思维条理清晰，方便记忆、温习、掌握。同时让孩子把已学的知识点和新学习的知识点串联起来，糅合并形成自己的知识体系。这样就能加深孩子的理解和记忆；三、形成解题思路在孩子做题的时候，要让孩子学会反思、归类并整理出对应的解题思路。课后把所有的错题、难题整理出来，建立一个错题、难题集。学习复习的时候，这些题集就是重点的复习对象；四、培养兴趣我在很多的解答中都会提到培养孩子的兴趣。这个是一个让孩子从被动接受到主动适应的方式，可以让孩子先做一点比较难的题，这个掌握好时间，比如半小时。半小时一到，不管做没做出来，让孩子休息一下，然后去做简单一点的题。但是这道题和难的题是一个知识体系下的。就好比把一个复杂的事情拆分成各个简单的小事情。当孩子在完成简单事情后，会有一种成就感。然后信心会增加，然后再来做其他简单的事情，这样一个个知识点完成后，最后难题也就会不攻自破。这样孩子的积极性才会最大的调动起来。不过需要注意的是，这个阶段的孩子，因为心理和身理原因，整好处在青春叛逆期，家长在教育孩子的时候，一定要注意自己的语气和态度。 每个家庭方式不一样，找到适合自己的才是最重要的。

如果孩子能配合老师去用心复习的话，自然有效果。全日制冲刺班吃的就是这碗饭，换句话说他们在中考冲刺方面是专业的。学校最后阶段的学习主要是针对面上的，不会对某一些学生特别是基础不好的学生进行有针对性的系统复习。而这恰是全日制中考冲刺班要做的事，不过话又说回来，那些具体科目一对一的中考辅导老师显然胜过这种全日制中考冲刺班。无论是全日制冲刺班还是一对一的辅导老师，都基于一个前提那就是孩子必须要认真学，必须要配合好老师。只要孩子用心学，哪怕基础很不好，也一样能出明显效果。

选择中考冲刺辅导班，可以按照以下要点选择：1、自我需求是第一选择，得明白自己需要补习的科目，补习的类型(目前形式：一对一，班课)，需达到的目标成绩。2、当地的补习机构选择：并不是全国最知名的教育机构就是最适合自己的。需要了解到本地的每个教育机构实力，每个地区教育机构的实力都有所不一样。主要体现在师资力量和营运力量。师资力量强大的教育机构，对学生的把握情况更好。营运力量强大的机构，在教学服务上较好，能及时反馈学生的学习情况。3、补习机构的体验：最好有一次体验课，看孩子是否有兴趣，对于老师的教学是否满意，是否能接受。4、孩子的兴趣：如果孩子适应教育机构的学习后，可以开始把握孩子的学习兴趣，并且不断激发孩子的学习兴趣。好的教育机构，会不断激发孩子的学习热情。5、学习规划：注意孩子的补习并不是一朝一夕的事，是一段时间的事。补习可能导致两种结果，成绩进步和成绩退步。当出现成绩退步时，一定注意需要先了解到具体情况，不需要太过于紧张。

有用。适合。但是要看老师的水平。比如这个老师能不能清晰地判断这个孩子薄弱的点在哪里，用什么方法，短时提高孩子成绩。比如阅读➕写作，占据考试成绩的半壁江山了吧，阅读可以带着做题，就是练，然后给出答题的范式和技巧，是可以通过5节课左右得到能力提升的!作文也是一样!虽然语文是积累的学科，但是不代表一对一补习没有用。如果你问性价比，那肯定一对一不划算。但是我的经验来说，每年4-6月，就会来一批中考的学生，短时间内上20节课，作为一个紧急突破。给家长建议是，结合自身经济情况还有还有情况判断。再一个，家长一定要督促孩子，多积累，多想，多看!

语文的学习是一个长期积累的过程，需要循序渐进，积少成多，要特别注意平时的积累，还要学会归纳总结。那么，一对一补语文有效果吗?一对一补语文作用大吗?我认为这种补习肯定是有用的，因为：1、一对一补习更有针对性，着重补习孩子的弱项，老师能做到因材施教，效果会更好。2、在一对一补习中，学生会更加专心，老师平时教很多学生，不可能照顾到每一个学生，但在这种补习中，老师全程只负责教一个人，这就使学生在补习中不会有分心的情况。要想快速提高语文成绩，应该做到以下几点：1、找出弱点，看试卷中失分最多的题，在这方面下功夫。2、对于基础题，要牢固记忆，不能模棱两可。3、对于阅读题要注意答题方法和技巧，多练习。4、作文方面，平时多看优秀范文，多记背优美片段。

一、预习语文课文，是学好语文的前提预习是学习各科的一个良好的学习习惯，对于语文课，尤为重要了。不管是现代文还是古诗文，在老师还没讲课之前，先要打好预习基础。怎样预习语文呢？1、查阅疑难字音、词语这是理解课文内容的第一步。需要在书上注音、释词，只有搞清不懂的字词，才能为理解课文内容打下基础。2、课文内容发现疑难做标记看课文内容还有哪些不懂，或者是主题思想，或者是一个句子，甚至一边看还要联想，编入这篇文章，其意义是在让你掌握哪些高考知识点。比如，预习古诗词，需要掌握一些规律：先看诗歌里的关键词，“孤、寒、残、空”等这些词语，感情基调是伤感的、凄清的等等。也有一些古代常用的意象，比如杜鹃、猿、鹧鸪是悲伤的感情；柳是离别、月亮是思念等有特定意义的意象，帮你理解全文。而且，一首词的上阕和一首诗歌前面句子，一般都是写景，后面都是抒情。让你明白一切景语皆情语，情景交融的表达特点。二、专注听课，是学习语文的关键在预习的基础上，带着不懂的问题听课，老师在讲的过程中，注意力就更集中了。高考除了默写古诗文，是语文书上规定的篇目。其他，都考的是课外阅读、作文以及语文的综合素养能力等。由此，一些学生误认为语文课不用听课，也能考好成绩。其实不然，高中语文老师在上课时，都是把课内知识点延伸课外的阅读练习中。即上课时，是把高考的知识点和课文内容相结合；做题时，是把课堂上的知识点迁移到课外，一切为了高考，再加强课内知识的巩固。比如，文言文类，一些课内的文言现象随时出现在文言文中。词类活用、文言句式、一词多义、古今异义字等，只有课内巩固好了，课外答题才不难。有人说你把高中课内文言文看三遍，统统掌握，就不难对付高考的文言文阅读题了。其实，就是这样。三、认真做题，查漏补缺学好高中语文，高考的语文题型，要认真对待，可以把一个类型反复找题训练，注意运用各种类型答题技巧，建立错题本，不时翻阅，查露补缺。有疑惑，一定请教老师、同学，不要不懂装懂。考场上，才会心中有数，就不至于焦虑、担忧，能镇定答题，准确率高。四、读书是学习语文课最好的捷径总有闲暇时间，让书陪你度过许多美丽的时光。当你偶尔疲惫之极，走进书里，不经意的一句话就点醒你想懈怠的时光；当你的学习生活中，遇到一些困惑时，除了和好闺蜜一起倾诉，从书中找答案吧。不知不觉，书给你力量，勇气和信心。读书就是学语文，也为各科的理解力奠定坚实的基础。

首先要选择大品牌，但是你要记住，再好的机构也有不好的老师，在不好的机构也有好的老师，选好老师很重要。所以你要做的是第一确定有知名度的家教品牌，第二找一个有资历的老师很重要。现在一对一辅导班也是比较流行的一种补习的方式了，大多数家长给孩子报补习班都会选择一对一辅导，但看哪家比较好，还是得看一对一辅导的老师。看老师的讲课方法，看学习计划对学生的帮助。就像之前我送孩子去家对面的掌门1对1补习那样吧，那里的老师讲课的时候会抓住重点，引导学生思路，节奏比较紧凑，学生上课也难走神。而且一对一还是挺方便的，上课有什么不懂的地方，可以直接告诉老师，也不受其他人影响。在这样的学习过程中，孩子也可以把学习上的难题一一解决。

这要看孩子个人的习惯，有些学生的自律性很好，他们能够准时上网课按时完成，按要求完成作业。这样的学生基本上能够跟得上正常的学习进度，掌握要求的知识量。这样的学生开学后学习成绩必然会大幅度提高。对于前一种情况，很多家长都会看在眼里，急在心里的，那么该怎么办呢?我个人觉得不妨试一试下面这几种办法。在做好疫情防护的前提下，把三两个孩子集中在一起学习。比如对面邻居、亲戚朋友的孩子集中在一家里共同学习，如果有一名家长负责更好。这样孩子之间稍微有一些沟通，或者是讨论会，消除他们情绪上的烦躁。当然前提是做好防护，有人监督好，如果约束不好，会适得其反，孩子们在一起了，会玩出一些别的花样来。多鼓励、组织孩子在网上与同学或者是老师沟通交流，甚至是搞一些互动的活动。人是需要交流的，虽然不能够天天见面，但是想办法把自己的话说出来，就会让孩子们的情绪好很多。疫情期间，在家里上网课是不得已的事情，也是最好的选择，怎样处理好与孩子之间的关系，如何解决家长或孩子们的情绪问题，还有待于大家共同想办法。